Situação de aprendizagem

Tema: Terra e Universo olhando para o céu

Publico Alvo: alunos do sétimo ano do ensino fundamental II

habilidades: 

• Ler e interpretar informações relacionadas ao céu apresentadas em diferentes linguagens, 

como música, dicionário, desenhos, textos e cartas celestes

• Reconhecer e empregar linguagem científica na denominação de astros, como planeta, 

planeta anão, asteroides, satélites, cinturão de asteroides etc.

• Expressar de forma textual ideias, percepções e impressões a respeito das grandes 

dimensões do Sistema Solar em relação à pequena parcela ocupada pela

Problematização:

• Solicitar aos alunos que descrevam como é para eles o planeta e o sistema solar 
• Verificar com experiências de desenhos, como eles descrevem o universo
• Verificar quais desenhos animados eles assistiam que descreve o universo e o planeta terra
• Pedir aos alunos que descrevam estes desenhos animados e discutem sobre os mesmos
• Solicitar aos alunos quais filmes eles já assistiram sobre o universo e o planeta terra
• Discutir os resultados e direcionar com as informações científicas 
• Direcionar os resultados obtidos com exposições de cartazes desses desenhos

Etapas de aprendizagem

• Identificar os conhecimentos prévios dos alunos
• Apresentar o tema que será abordado
• Discutir sobre o tema
• Pesquisar sobre informações adicionais sobre o tema
• Exposições da vivencia dos alunos sobre o tema
• Estabelecer os recursos didáticos que serão utilizados
• Estabelece os critérios de avaliação

Construção da situação de aprendizagem

• Solicitar aos alunos uma pesquisa sobre as hipóteses que explicam o universo 
• Solicitar uma pesquisa sobre Galileu e suas teorias
• Pedir que faça um resumo dos desenhos animados e filmes que abordam o tema
• Expor os resultados
• Direcionar os resultados obtidos com aulas expositivas sobre o planeta terra e o universo
• Apresentar o livro ''O pequeno Príncipe" 

Avaliação

• Avaliação continuada,todas as pesquisas feitas serão discutidas em sala de aula
• Exposição dos resultados com cartaz
• leitura do livro do Pequeno Príncipe
• Avaliação diagnóstica
• Avaliação de recuperação

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. 
Ao ser produzido, o conhecimento novo supera outro que antes foi novo e se fez velho e se ‘dispõe’ a ser ultrapassado por outro amanhã”                                   (Paulo Freire, Pedagogia da autonomia).

ROSANGELA MARIA LOPES MELO

Meu perfil.
Rosângela, estudei no interior de São Paulo, conclui a faculdade em Santo André em 2001,trabalho atualmente na Escola Domingos Quirino, Professora por opção, gosto da natureza, trabalho com adolescentes do 7 ano, 8º ano e 9º ano. Sou responsável ensinar se torna gratificante.Gostei em participar deste curso, a interação com colegas se torna experiências um aprendizado contínuo.

Os objetivos de ''Ciências'' no ensino são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica.
O estudo de ''Ciências'' com interação direta a comentários sobre fenômenos naturais ou tecnológicos do cotidiano, desperta interesse com os alunos para um discussão e debates com um aprendizado diferenciado nas observações, feitas pelas curiosidades que despertam o interesse no conhecimento .

Aprendendo formas diferentes de ensinar...

Pessoal,este professor tem uma forma descontraída de ensinar,será que essa é a formula certa ?

Platão

A ciência ela permite as descobertas, o livro transmite a escrita e o leitor faz as interpretações.

O livro é um mestre que fala mas que não responde.

É ótimo ter dúvidas

Sempre que tivemos duvida,significa que vamos aprender algo.Ainda bem que a ciências é mutável,isso nos permite sempre ter dúvida que nos leva a evoluir cada vez mas.

Vivendo, amando e aprendendo.

Os riscos têm de ser corridos, pois o maior risco na vida é não arriscar nada. A pessoa que não arrisca nada, não faz nada, não é nada e não se torna coisa alguma. Pode evitar o sofrimento e a tristeza, mas não pode aprender, sentir, modificar-se, crescer, amar e viver. Acorrentado por suas certezas, é um escravo. Foi privado do direito de sua liberdade. Somente a pessoa que arrisca é verdadeiramente livre.

Leo Buscaglia.
A ciência nos mostra caminhos para novas descobertas, pois devemos sempre arriscar,experiências novas sempre, desenvolver seja a leitura , a escrita ou práticas pedagógicas.Somos professoras por isso é nosso dever descobrir novas técnicas, didáticas para uma aprendizagem satisfatória.

“O que a ciência nos ensina.”

Ciências procura auxiliar no processo educativo a desenvolver nos alunos capacidades que lhes serão úteis para aprender mais por conta própria e ao longo de toda a vida, e atitudes desejáveis a qualquer cidadão consciente da realidade da sociedade em que vive e participa de decisões.
Ensinar para as crianças descobrir que as Ciências da natureza são muito interessantes e estão relacionadas com várias coisas que acontecem com ele e ao redor.
Gosto pela leitura e pelo estudo, são atividades muito prazerosas.
Quando o aluno observar o seu desenvolvimento, com o aprendizado de verdade, coisas novas e adquirir novas capacidades, com sucesso.

O que a ciência nos ensina

O que a ciência nos  ensina.

Vamos começar a pensar,como a ciência que aprendermos e ensinamos na escola nos influencia nas nossas vidas.

Alias o que é ciências…ou Por que ensinar Ciências na escola fundamental?

Aprendendo com a ciências

Por que algo é de um jeito e não de outro? Como isso 

funciona? Para que serve? Essas são algumas das 

perguntas que as crianças fazem com alguma 

frequência. 

O estudo de Ciências mostra que há sempre 

inúmeras explicações por trás de tudo o que acontece e 

estimula, portanto, a reflexão e a formulação de 

hipóteses.